
復旦大學醫(yī)學人文課程開篇韓啟德院士作《醫(yī)學是什么》醫(yī)學人文專題講座
| 來源:復旦新聞文化網(wǎng)【字號:大 中 小】
正視現(xiàn)代醫(yī)學的局限,回歸關(guān)懷人性的溫暖。近日,全國政協(xié)副主席、九三學社中央主席、中國科學院院士韓啟德為復旦大學基礎(chǔ)醫(yī)學院的學生做了《醫(yī)學是什么》的醫(yī)學人文專題講座,也正式拉開了我?!叭宋尼t(yī)學”系列課程的序幕。300余名醫(yī)學生以及《醫(yī)學人文導論》《正誼明道:醫(yī)學人文素養(yǎng)導論》的相關(guān)授課教師聆聽了講座。 
韓啟德院士以《大學》中的“物有本末,事有始終,知其先后,則近道矣”開篇,從軸心時代以前“有醫(yī)術(shù)無醫(yī)學”談起,縱貫古今中外,以社會政治和生產(chǎn)力水平等時代環(huán)境因素對醫(yī)學的影響為線索,回顧中西方醫(yī)學的發(fā)展歷程,并以一張折線圖總結(jié)了傳統(tǒng)醫(yī)學和現(xiàn)代醫(yī)學在中西方的發(fā)展軌跡,知醫(yī)學史,為醫(yī)學生闡明了醫(yī)學的發(fā)展史。 
進而,韓啟德院士又與醫(yī)學生們探討了醫(yī)學的科學、人文和社會屬性。他講到人體是整合性的巨復雜系統(tǒng),生命又具有不確定性,目前臨床循證的困境在于一方面多數(shù)疾病的診療無證可循,另一方面掌握的疾病發(fā)生概率與又與個體實際存在偏差。所以臨床決策依然是經(jīng)驗性與藝術(shù)性的整合,行醫(yī)也是“一門以科學為基礎(chǔ)的藝術(shù)”,而醫(yī)學的發(fā)展需要更多科學技術(shù)前沿領(lǐng)域的交叉研究。
同時,當今世界既是一個科技引領(lǐng)的時代,也是一個召喚著人文精神的時代??茖W精神就是求真的人文精神;而人文精神就是求善的科學精神,這二者之間具有天然的內(nèi)在聯(lián)系,兩者的交融既是社會的需求,也是我們時代的需求。醫(yī)學的人文屬性決定了醫(yī)學的價值既有客觀又有主觀標準,客觀上醫(yī)學的發(fā)展延長了壽命,改善了生活質(zhì)量,對生產(chǎn)力、經(jīng)濟和社會產(chǎn)生巨大推動作用,但主觀上人們的價值判斷卻并不平行。正如羅伊·波特在《劍橋醫(yī)學史》中所說:“在西方世界,人們從來沒有活得那么久,活得那么健康,醫(yī)學也從來沒有這么成就斐然。然而矛盾的是,醫(yī)學也從來沒有像今天這樣招致人們強烈的懷疑和不滿。”醫(yī)學既治病又治心,對技術(shù)的盲目自信和對醫(yī)學的過度期許,拉遠了醫(yī)生和病人的距離。韓啟德院士認為,醫(yī)學的發(fā)展重要的是盡力改善生活方式,而不是把主要責任賦予醫(yī)藥。 
關(guān)于醫(yī)學的社會屬性,韓啟德院士講到,一方面醫(yī)學和生活方式、生活環(huán)境、社會環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、基因、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)等諸多社會因素緊密相關(guān),共同影響健康;另一方面醫(yī)學技術(shù)發(fā)展也存在社會倫理問題:醫(yī)療技術(shù)發(fā)展引發(fā)的醫(yī)療費用快速增長,超過社會經(jīng)濟和個人的承受能力;醫(yī)學享用程度受身份和社會地位影響,加重社會不公;醫(yī)學技術(shù)發(fā)展方向影響醫(yī)療資源分配、總體效率與社會心理。此外,資本浸淫醫(yī)學學術(shù)現(xiàn)象也值得警惕。
韓啟德院士指出,現(xiàn)代醫(yī)學在許多疾病面前仍然是無能為力的,致病微生物幾天甚至幾小時就換一代,基因適應(yīng)性遠比人類先進,人類在傳染病和癌癥的預防和治療等方面仍然有很長的路要走。但是,互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的結(jié)合,可能促進傳統(tǒng)醫(yī)學與現(xiàn)代醫(yī)學的整合,迎來人類醫(yī)學發(fā)展的第三個階段?;诨ヂ?lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)收集基礎(chǔ)上的人工智能技術(shù),能讓醫(yī)學對現(xiàn)代科學所得到的還原性研究成果的綜合能力大大增強,為傳統(tǒng)醫(yī)學和現(xiàn)代醫(yī)學的結(jié)合提供可行路徑。
在講座最后韓院士講到,人們對現(xiàn)代醫(yī)學的不滿,不是因為她的衰落,而是因為她的昌盛;不是因為她沒有作為,而是因為她不知何時為止。人們因為成就生出了傲慢和偏見,因無知而變得無畏,因恐懼而變得貪婪。常常忘記醫(yī)學從哪里來,是如何走到今天的,缺乏對醫(yī)學的目的和要到哪里去的思考。醫(yī)學是什么,這看似觸發(fā)永恒的哲學追問,其實就是“醫(yī)學人文”需要解釋的問題。韓院士勉勵在座各位醫(yī)學生不忘醫(yī)學的初心,不管醫(yī)學技術(shù)如何變革,相信醫(yī)學始終是人類情感和人性的表達。 
講座結(jié)束后,基礎(chǔ)醫(yī)學院院長湯其群向韓院士贈送了課程紀念證書,醫(yī)學生向韓院士贈送了原創(chuàng)詩詞作品,表達后輩學子的敬意。